OS PEQUENOS TAMBÉM TÊM SEGREDOS!

Fomos ao pré e visitamos o armário de jogos da sala branca. Lá entrevistamos crianças e a coordenadora, Regina. No armário há jogos de todos os tipos: trilha, memória, Lince...
Alguns desses jogos foram criados ou modificados pela Regina, como o Letroca ou o Lince de leitura.
As crianças nos ensinaram a jogar e também jogaram um pouco. O armário é organizado em ordem alfabética, se são ou se não importados e por suas coleções (CDs, DVDs, dados, baralhos etc).
Esse armário foi colocado em 2009, junto com a reforma da Educação Infantil.
Nós achamos bem interessante essa atitude da coordenadora, pois ajuda as
crianças no seu desenvolvimento, com uma diversidade maior de palavras. Também alguns desses jogos ajudam a aprender melhor Matemática e Geografia.
Leia aqui a entrevista com a coordenadora Regina:
A: De onde vêm esses brinquedos e jogos?
Alguns jogos são comprados em lojas de brinquedos e materiais pedagógicos e adaptados para uso em sala de aula. Outros são confeccionados aqui na escola mesmo.
B: São usados pelo pré-inteiro? E em que situações?
Os jogos são utilizados no Pré 1 e no Pré 2 e são escolhidos de acordo com os desafios que as professoras desejam apresentar aos grupos de alunos.
Há jogos que exploram:
- recitação do alfabeto;
- nomes das letras;
- ordem alfabética;
- memorização de palavras;
- análise de palavras do ponto de vista fonológico (rimas, aliterações);
- comparação de palavras do ponto de vista semântico;
- leitura de palavras / checagem;
- escrita de palavras / revisão;
- transformação de palavras (encontro consonantal, dígrafos);
- ampliação de vocabulário;
Vários dos jogos comercializados no mercado têm a intenção de entreter e divertir as crianças. Aqui na escola fazemos adaptações para que os alunos possam se divertir e também avançar no domínio do sistema alfabético de escrita (ou, dizendo de forma mais simples, avançar no processo de alfabetização).
D: Esses brinquedos e jogos são educativos ou só para as crianças se divertirem?
Eles também mobilizam o potencializam o interesse dos alunos pela leitura e escrita. Durante o jogo as crianças se arriscam mais, revelam suas hipóteses, trocam informações sobre o que já sabem. Também há jogos que tem o objetivo de sistematizar conteúdos aprendidos.

Gustavo Wagner e Henrique Bressiani - 5°D

VÍCIO DE LINGUAGEM: O "TIPO"

Vício de linguagem é uma palavra ou construção que dificulta a pessoa dizer o que está pensando, ou até mesmo a compreensão da pessoa que está ouvindo o “viciado”.
Observamos que na nossa escola existe o vício do “tipo”, que afeta muitas pessoas da nossa série.
Na entrevista com Tarsila Carvalho, do 5º ano D, reparamos que ela insistia em usar a expressão.
Também entrevistamos uma profissional da nossa escola, Ana Cláudia, a orientadora da nossa série.
Ela disse que já reparou que os jovens usam muito essa “droga” não prejudicial à saúde, mas à língua. Ela atribui isso à muitas coisas, mas uma é que isso sempre existiu (obviamente eram palavras diferentes), e eram usadas para caracterizar grupos de pessoas, ou até mesmo para pessoas se incluírem nesses grupos. Ela acha que para reverter esse vício devemos conversar bastante sobre.

Assista ao vídeo da nossa entrevista:

Gustavo Kairalla e Francisco Dias - 5º ano D

6º ANO - FOTOMONTAGENS DO PERÍODO PALEOÍNDIO - USANDO O PHOTOSHOP

No 6°ano do Santa Cruz é feito um trabalho de história sobre o período Paleoíndio, a pré-história do Brasil.
Depois de uma visita ao museu de Arqueologia e Etimologia, os alunos produziram uma fotomontagem (que são aproximadamente 35 trabalhos), mostrando um cenário de como era a vida naquele período (1100 a. C.) Este trabalho mostra como eles se vestiam, se pintavam, comiam e caçavam.
Durante esse processo os alunos pesquisaram adornos e grafismos indígenas, objetos primitivos, aprenderam a usar o Adobe Photoshop, fotografaram-se usando roupas básicas, editaram suas fotos, inserindo os grafismos e suavizando qualquer traço mais anacrônico e, por fim, fizeram uma fotomontagem no cenário escolhido.
O trabalho foi feito integrando as disciplinas de Língua Portuguesa, Geografia, História, Ciências, Ensino Religiosos, enfim, competências.

Achamos interessante os alunos aprenderem a usar uma ferramenta nova e difícil, o Phtoshop. Além disso, podem aprender se divertindo e usando a sua criatividade.
Vejam as fotomontagens no link abaixo:
http://www.cei.santacruz.g12.br/~6ano/arqueologia/index.htm

Renato Fumagalli e Raphael Taterka - 5°ano D

O “NOVO” UNIFORME BRANCO

Aposto que vocês já ouviram falar do “novo” uniforme, que, por incrível que pareça, é antigo. O uniforme branco foi lançando, vamos dizer, alguns anos atrás, porém foi liberado apenas esse ano para todas as séries.
Esse uniforme, quando lançado ganhou bastante “fama”, e, depois que fizemos entrevistas com alguns alunos, descobrimos que a maioria deles prefere o branco. Por quê? Foi isso que perguntamos a eles. As respostas foram repetitivas: BELEZA. Apesar do uniforme amarelo, ser mais confortável e evitar alunos perdidos quando saímos para visitas externas, pois é mais chamativo, a maioria dos alunos preferem o branco, porque dizem que ele combina com todas as roupas e tem menos detalhes, ou seja, é mais básico. Não perca a nossa entrevista com alunos do Santa e o produtor idealizador, que nos contou que o uniforme mais vendido foi o amarelo. Estranho não? Confira:

Paula Muller e Sophia Veronesi - 5º ano D

FESTA JUNINA 2011

Na nossa Festa Junina, são os professores de classe, juntamente com seus alunos, que escolhem os temas para as danças, relacionadas às aulas de Historia e Geografia.
Paulo professor de artes dos 4ºanos, 5º anos e 6º anos, nos contou que é uma festa muito trabalhosa, desde a escolha das coreografias e das roupas até a confecção dos adereços. Falou também, da emoção e orgulho que sente ao ver seus alunos dançando, principalmente, quando a dança é a representação do povo brasileiro e de sua cultura.
Para este ano, as danças escolhidas foram, a congada e a chegada dos escravos no Brasil para o 4º ano e o maracatu para o 5º ano.
A Congada é uma dança de origem africana, muito relacionada à religiosidade do seu povo e aos seus deuses, os orixás.
Já o Maracatu é uma manifestação cultural da música folclórica pernanbucana afro-brasileira, ela tem um ritmo característico que acompanha o cortejo real, é uma mistura de cultura indígena, africana e europeia.

Laura Villaça e Marcella Frioli - 5ºD

AMULETOS DA SORTE

Você sabe o que são amuletos da sorte?
Pois bem, são objetos que algumas pessoas escolhem ou ganham e que passam a fazer parte da vida das mesmas, pois elas acreditam que eles podem lhes trazer sorte e proteção.
Normalmente são de procedência animal, como pé-de-coelho, conchas, dentes, sementes etc, embora existam outros de diferentes materiais.
Entrevistamos alguns alunos do 5ºD que fazem uso de amuletos e eles nos explicaram mais sobre como funcionam. Se quiser saber mais assista nossa entrevista.
Entrevistamos os alunos: Francisco Dias (Chico), Arthur Itiberê (Tutsi) e Pedro Freitas (Pedrão).

Alessandro Forgioni e André Serra - 5°ano D
Fonte da imagem: http://www.elo7.com.br/pulseira-mix-de-amuletos-da-sorte/dp/49AAF