AS MELHORES REPORTAGENS DE 2009

No final de 2009 os alunos da 4ª série fizeram uma seleção e elegeram as 5 reportagens de cada editoria que eles consideraram mais interessantes, publicadas ao longo do ano.

Na editoria NO MUNDO as duas mais votadas foram "A volta do Titanic" e o "Melhor pastel de São Paulo". NO SANTA a rmais votada foi "Festival de bandas". Já na editoria NA CLASSE "Top 5 - Filmes favoritos" recebeu o maior número de votos e em e-NGLISH "Igloo" ficou com a maior quantidade de votos.

A reportagem que obteve o maior número de votos entre todas, foi da editoria CULTURA: "The Voca People" arrebatou quase 50 votos.

Parabéns aos alunos pela imparcialidade no processo de seleção! Publicamos agora, as mais votadas de cada editoria.
Divirtam-se!!

Festival de Bandas do Ensino Médio 2009: Muito Louco!!!

No dia 7 de novembro aconteceu aqui, no Colégio Santa Cruz, mais um Festival de Bandas do Ensino Médio. É uma pena que todos os alunos do colégio não fiquem sabendo para vir assistir, porque é muito legal!! A escola fica a tarde toda com um fundo musical altíssimo, que vem do palco montado em frente à cantina do EM com todos os equipamentos necessários para um grande show.

As apresentações começam às 13h00 e vão até as 19h00. Nossa equipe entrevistou pessoas do público e das bandas. Veja o vídeo, clicando aqui!

A banda D-Lixos foi considerada a de nome mais criativo. Um dos componentes da banda, Gabriel Pietraróia, contou a história desse nome: “Os músicos só haviam ensaiado uma vez, o som estava muito ruim e precisávamos urgentemente de um nome para o festival. Por isso escolhemos esse, que quando pronunciado se parece com a palavra Delicious, delicioso em inglês.”

Double Twin Trouble foi escolhida pelos alunos entrevistados como a melhor banda do festival. Também a maioria deles disse que se tivesse uma banda ela tocaria rock, como as que estavam no festival. As bandas apresentaram tanto suas próprias músicas, como outras que já existem.

Passar uma tarde nesse evento tão diferente foi muito divertido, nós adoramos. Em 2010, não perca esse incrível show, com muita música e diversão pra valer!

Helena Haddad, Lisa Von Uhlendorff e Sofia Lima - 4ª B

QUIZ: O que são essas coisas?

Há algumas coisas que sempre vemos acontecendo no colégio e nos perguntamos o que são? Você saberia quais são as respostas para esses acontecimentos tão estranhos? Vamos testar?

Clique para fazer o quiz.

Camila Frizzo, Paloma Licht e Raquel Rosner- 4ªA.

Exposição de Astronomia

Você já visitou a exposição de astronomia na biblioteca do colégio? Para quem ainda não foi, ou já passou por ela e não parou, fizemos uma reportagem de apresentação do que acontece lá. Você poderá conhecê-la até o dia 11/12! Não perca!

Entrevistamos a bibliotecária Odete, que nos explicou que dentro da proposta do calendário cultural da biblioteca o mês de novembro foi escolhido para homenagear o Ano Internacional da Astronomia, um evento que é organizado pela UNESCO.

A exposição é composta por seis painéis que representam importantes aspectos do nosso universo: 1. O que foi o Big Bang, a teoria da origem do universo; 2. A formação do universo; 3. O painel das galáxias, 4. A nossa Via Láctea; 5. O sistema solar, que tem 15 trilhões de quilômetros e 6. A nossa Terra.

Graças ao Instituto de Astronomia, através do professor Prof. Augusto Damineli, há um painel de quatro metros e meio, que representa a evolução do universo, desde o passado até o que está previsto para nosso futuro. O professor Damineli é astrônomo da USP e o profissional que representa e promove o Ano Internacional da Astronomia no Brasil.

Para a exposição foi montado também um mini planetário no qual há a transmissão em vídeo de documentários sobre o universo ao longo de todo o dia e as pessoas podem entrar a qualquer momento para assisti-los.

Agora, veja um dos filmes abaixo e ouça a explicação sobre o passado, presente e futuro do Universo, clicando em cada etapa do painel acima!

Isabella Oliveira, João Paulo Monteiro e Laura Desinano – 4ª B.

Gripe H1N1: as novas medidas de higiene no Santa

No Colégio Santa Cruz, foram tomadas algumas medidas de higiene para que todos se protejam da nova gripe, a H1N1, mais conhecida como Gripe Suína.

Entrevistamos a orientadora da 4ª série, Stella Vendramini Reis, que nos disse que todos na escola foram orientados da seguinte maneira:
• Lavar frequentemente as mãos com água e sabão, ou desinfetá-las com álcool gel (disponível em todas as salas);
• Ao tossir ou espirrar, usar a parte interna do cotovelo para cobrir a boca e o nariz; pode-se usar lenço descartável e jogá-lo no lixo logo após o uso;
• Evitar tocar os olhos, boca e nariz;
• Beber água usando os copos descartáveis disponíveis ao lado dos bebedouros;
• Não usar o mesmo copo do colega, nem morder seu lanche;
• E, especialmente, se estiver tossindo, espirrando ou com qualquer sinal de gripe ou resfriado, não vir para a escola.

Stella nos disse ainda que as medidas de higiene adotadas pelo colégio foram as seguintes: ”Vamos manter os ambientes bem ventilados, deixando janelas e portas abertas. O colégio cuidará de forma ainda mais frequente e cuidadosa da limpeza e desinfecção dos espaços que usamos, especialmente dos banheiros, superfícies de contato com objetos de uso comum, como mesas, maçanetas, teclados e mouses. O colégio cuidará também de informar sobre o que é trabalhado em sala de aula aos que eventualmente não puderam vir.”

Tomando essas medidas podemos nos proteger dessa gripe, vamos realizar esses cuidados regular mente!!

Fontes:

Aulas de robótica na comunidade do Jaguaré

Você sabia que na comunidade do Jaguaré, onde a Ação Comunitária do colégio realiza vários trabalhos, há aula de robótica? Moisés, coordenador do CEI e da biblioteca, e Roberta, assistente de informática do CEI, dão aulas junto com quatro monitores para adolescentes da favela.

A empresa Lego do Brasil elaborou um projeto social que permite o acesso da população que não estuda em escolas particulares e não tem como comprar esse tipo de material, que é caro, ao aprendizado da robótica.

Como Móisés nos contou, ensinar robótica não é fácil. O projeto do Jaguaré teve três etapas:

Primeira Etapa: Ensinar os alunos a lidar com o Lego, a trabalhar com software de programação dos robôs e a montar robôs.

Segunda Etapa: Elaborar uma maquete chamada “O bairro que queremos”, quando os alunos puderam imaginar um bairro ideal para eles, construí-lo com peças de Lego e sucata, e fazer a animação com robótica, ou seja, dar movimento às peças do Lego.
Terceira Etapa: Apresentar a maquete em um evento que será em novembro, que vai envolver várias instituições como, por exemplo, o Santa Cruz.

Do projeto, participam 16 adolescentes, sete meninas e nove meninos, entre 12 e 15 anos.

Nas aulas, além da robótica, os alunos aprendem a resolver problemas de uma maneira organizada, pois têm que fazer, por exemplo, um carrinho realizar os movimentos desejados, como levar uma peça para um lugar e buscar outra. Eles também aprendem a se organizar para trabalhar em grupo e dividir as funções e as tarefas dentro da equipe. Esse trabalho também ajuda a aprender mais sobre física, matemática, lógica e programação.

É um trabalho interessante, pois o objetivo de todas as pessoas envolvidas é dar condições aos alunos de ter um ótimo futuro profissional. Para os professores é uma atividade muito gratificante assim como para os alunos.

Carolina Silva e Juliana Ferraz – 4ª A.

A NOVA FORMATURA DA 8ª SÉRIE

Você sabia que não há mais festa de formatura na 8ª série? É isso mesmo! Agora os alunos fazem uma viagem para Atibaia e passam um fim de semana juntos, além da missa no fim do ano, tão emocionante para os pais, professores e alunos.

Entrevistamos a orientadora Deborah, que nos contou que antes a escola apenas cedia o espaço para os alunos organizarem a balada, toda organizada por eles. Porém, formavam-se 180 alunos e compareciam à festa quase 1000 pessoas, em sua maioria convidados. Por isso, estava parecendo cada vez menos uma formatura.

Então, desde o ano passado foi criada essa nova modalidade de formatura, que é uma viagem para a qual vão quase todos os professores da 8ª série e alguns de 5ª a 7ª série para passar o dia.

Em 2009, todos chegaram ao hotel fazenda em Atibaia em uma manhã de sábado. O local oferece vários atrativos como futebol, vôlei, espaço para paintball e piscina. Já durante o almoço alguns alunos apresentaram-se cantando e tocando instrumentos. Para isso, haviam se organizado e ensaiado antes da viagem.

Sábado à tarde aconteceu o famoso jogo professores x alunos(as) e à noite foi a vez da balada com a apresentação de várias bandas de rock formadas por pessoas da série, também organizada antecipadamente. O dinheiro para o show não “caiu do céu”, foi arrecadado pela barraca da 8ª série na Festa dos Esportes. Com ele, foi alugada uma aparelhagem de som profissional que possibilitou o sucesso da noite. No dia seguinte, as atividades continuaram até a despedida, que foi muito emocionante, segundo alguns alunos entrevistados. Assista ao vídeo com as entrevistas e imagens inéditas da viagem!

Parabéns 8ª série e felicidades no Ensino Médio!

Ana Beatriz Conceição, Bruna Bianchi e Silvia Girardi - 4ª B.

Novidades sobre a Festa Junina? Descubra todas neste quiz!

Neste quiz, você verá se está por dentro ou não da Festa Junina do Santa e conhecerá as novidades deste ano nos jogos, barracas e muito mais! Fizemos a pesquisa com os principais organizadores da festa, Augusto Destruti, Wilamar Crepaldi, Laura Ferreira, Maristela Araújo e Maria Lucia Núncio.

Faça o quiz!

Gabriel Rufino, Marcelo Silva, Mariana Brito – 4ª D.

ANIMAIS BRASILEIROS – CAPÍTULO 2

Conheça mais sobre o estudo do 2º ano do EF1

Para escrever sobre a segunda parte do estudo sobre os animais brasileiros em extinção — suçuarana, sucuri, jacaré-de-papo-amarelo, ema, tamanduá e harpia —, conversamos mais uma vez com a assistente pedagógica de Língua Portuguesa do 2º ano, Miriam Sequerra (Milou).

Esse projeto tem dois objetivos. O primeiro, ligado à área de Ciências, é conhecer mais o modo de vida dos animais estudados. O segundo, ligado à área de Língua Portuguesa, é aprender a ler um texto, a marcar as informações mais importantes, a fazer essa marcação, a resgatá-la na hora de reescrevê-la, a fazer uma pesquisa e a apresentar um seminário. Todas as etapas do projeto são pensadas para que os alunos criem estratégias de estudo, ou seja, aprendam a estudar.

Depois da ida ao zoológico, que foi a primeira etapa, os alunos e professores se reuniram para recuperar as informações que obtiveram durante a visita, quando observaram o animal e leram a ficha técnica que há em seu recinto.

As etapas seguintes foram feitas também na classe: os alunos leram um texto em vários momentos com as professoras e dele foram tirando informações, como características físicas, localização geográfica, habitat, e registrando todas elas em uma pasta chamada “Diário de bordo”. Os registros foram feitos de diversas maneiras, por exemplo, um esquema das características físicas.

Os alunos se envolveram bastante com o trabalho, que teve a duração de um semestre. No final, foi elaborada uma apresentação de tudo o que aprenderam e cada grupo expôs para sua classe. Vejam no anexo, trabalhos em PowerPoint que serviram de apoio para algumas delas.

2º ano A

2º ano B

2º ano C

2º ano D

2º ano E

2º ano F

Fontes:http://pt.wikipedia.org/; ;http://www.wikipedia.org;http://educar.sc.usp.br/; http://www.portalms.com.br/ ; http://teletube.wordpress.com/

Isabella Savoldi, Juliana Costa e Maria Eduarda Proto – 4ª D.

ANIMAIS BRASILEIROS – CAPÍTULO I

Visita do 2º ano ao Zoológico

O 2º ano do Ensino Fundamental fez uma visita ao Zoo de São Paulo para dar início ao estudo de Ciências, Geografia e Língua Portuguesa sobre animais brasileiros em extinção.

São seis quartetos por classe e cada um estuda um animal, em duplas. Os animais brasileiros estudados são: suçuarana, tamanduá, harpia, ema, jacaré do papo amarelo e sucuri.

As etapas do trabalho antes da ida ao Zoológico foram as seguintes: primeiro escolheram o seu animal, em seguida discutiram com a professora um pouco sobre cada um deles e depois estudaram o mapa do Zoo para preparar como seria o roteiro do passeio. Durante a visita, cada dupla foi ao recinto de seu animal seguindo o mapa, depois coletaram as informações necessárias, e fizeram um desenho de seu animal, e saíram do recinto. Então, foram fazer um piquenique com a classe e também passearam por todo o Zoológico.

Entrevistamos uma dupla de cada classe do 2º ano, antes e depois da visita ao Zoológico. Observamos que a maioria dos entrevistados preferiu a caminhada pelo Zoo, e que também aprenderam muitas coisas interessantes sobre o animal que estão estudando. Por exemplo, o jacaré de papo amarelo come crustáceos, quando está com o olho muito preto ele está bravo; quando está com o olho um pouquinho preto ele está alerta, e quando está com só um pinguinho no olho está manso. O tamanduá-bandeira come formigas e cupins. A harpia tem asas muito grandes, é do tamanho de duas carteiras do colégio e tem um bico bem afiado. As escamas da sucuri são brilhantes.

Os alunos contaram para nós que durante o passeio desenharam, estudaram, escreveram e fizeram um piquenique. Parece que gostaram bastante de tudo!

Entrevista com alunos ANTES da visita ao Zoo!

Alunos falam DEPOIS da visita ao Zoo!

Veja aqui as fotos do Zoo!

Caio Almeida, Guilherme Corona e Ricardo Oliveira – 4ª C.