MUDANÇA DE PROFESSORES NO 6ºANO

Estávamos interessadas em saber como era ter um professor para cada matéria, então decidimos entrevistar duas meninas do 6º ano e a professora de Português, também do 6º ano, Ciça.

Quando fizemos a entrevista com as duas alunas do 6º ano, elas falaram que ter uma aula para fazer a prova é muita pressão, pois nos outros anos, elas tinham 1h20 min, e agora só tem uma aula (50 minutos). Uma delas nunca tinha deixado alguma coisa em branco na prova, mas a outra, já.

Também falaram que se a classe é muito bagunceira, o(a) professor(a) não consegue dar o planejado para aula.

Elas acham melhor ter um professor para cada matéria, pois eles são treinados para o específico assunto.

Na entrevista com a Ciça, ela disse que ela consegue dar tudo planejado nas aulas, mas caso o contrário, ela dá nas próximas aulas. Ela recomenda que seus alunos estudem sempre, façam as lições de casa, e prestem atenção nas aulas.

Nós achamos que para irmos bem, vamos ter que anotar tudo que o professor fala no caderno de estudos, pois assim, poderemos estudar melhor.

Nicole e Clara
5º E  2012

EXPOSIÇÃO DA ESCOLA ANTIGA NO 2°ANO

Nós entrevistamos duas alunas e dois alunos do 2° ano a respeito da exposição da escola antiga.

As crianças disseram que as escolas de seus avós eram muito rígidas, havia muitos castigos como palmatória, ajoelhar no milho, e ficar de frente para a parede.

Hoje, os castigos são muito mais leves, normalmente as professoras apenas dão broncas, e se o caso é um pouco mais grave o aluno é mandado para a orientação. Se o assunto for muito grave o aluno é suspenso, o que é extremamente raro na escola.

Os alunos tinham que ir todos os dias para o colégio de uniforme. As brincadeiras eram diferentes de hoje, segundo os alunos do 2°ano as meninas normalmente brincavam de roda, corda, brincadeiras de mão infantis, os meninos jogavam futebol com bola de meia, e pega-pega.

Atualmente, essas brincadeiras são menos comuns, os meninos jogam futebol com  bolas de outros materiais e algumas meninas também jogam. Normalmente,  muitas meninas optam conversar no recreio. Hoje as meninas se interessam mais por esportes.

Antigamente, os transportes mais usados para chegar à escola eram bonde, ônibus e andar a pé.Hoje usamos mais os carros.

Os alunos fizeram um dia em que todos agiam como se estivessem nesse tempo, onde todas as regras eram diferentes. Fizeram uma exposição para os pais de tudo que aprenderam com esse estudo. Pelo jeito todos os pais gostaram desse projeto!

Gabriela Nogueira e Lorena Sawaya  5º E  2012

PROJETO SOCIAL DO COLÉGIO SANTA CRUZ

Entrevistamos a Rita Leite, coordenadora do SAN, que nos ajudou a saber um pouco mais sobre o projeto! E também alguns alunos que nos fizeram enxergar outro jeito de pensar!

O que a gente normalmente chama de SAN é o projeto social do Colégio Santa Cruz que engloba várias frentes de ajuda nas creches.

Na Vila Jaguaré, as crianças são atendidas em duas creches, entre elas o centro de crianças e adolescentes . O outro centro é de atendimento interdisciplinar, lá inclusive atendem crianças com deficiência física ou mental. O projeto não atende apenas crianças e adolescentes, atende também adultos  do curso profissionalizante.

No colégio Santa Cruz, há outro programa, o Supletivo, que também faz parte do SAN e, por fim, tem o grupo de pais que atende de alguma maneira o projeto com a sua profissão.

Entre as despesas e receitas, arrecadam, em média, R$ 450 mil na Festa Junina. Já na Feijoada e na Corrida, arrecada-se entre R$ 50 mil e R$ 100 mil. Além desses eventos mais conhecidos tem também aquele que chamamos de SAN cultural que contrata algum artista ou peça teatral para os alunos e pais, assim arrecadando mais um pouco para o projeto.

Normalmente, não é feita nenhuma média certa da arrecadação de brinquedos. Este ano foi o primeiro ano em que na feijoada foi feita uma arrecadação maior. Os brinquedos mais doados para a creche são bolas, bonecas e bichinhos de pelúcia.

"Para nós, um dos maiores prazeres do SAN é observer aqueles sorrisos brilhantes das crianças ao receberem um presente! Realmente uma festa maravilhosa!"

Ao entrevistar os alunos do Colégio Santa Cruz, descobrimos que a maioria sabe muito bem o objetivo do SAN. Também percebemos que muitas das mães ajudam de alguma maneira o projeto pedagógico.

Além de saberem sobre o programa, gostam tanto de ajudar quanto de participar dos eventos. “ Participei de todas! Nunca faltei em nenhuma”- disse Maria Eduarda Preto do 4° ano.

Beatriz Bonamico e Luiza Aron 5ºE  2012

ENCERRAMENTO DO EF1

No fim do 5º ano, passaremos dois dias no acampamento Águias da Serra, para comemorarmos a passagem para o EF2. Essa ideia surgiu há quatro ou cinco anos, quando os professores pensaram que seria muito divertido passarmos o fim do ano com colegas da nossa e de outras salas  para nos conhecermos melhor. Aliás, ter completado o Ensino Fundamental 1 é um ótimo motivo para comemorar.

Ao chegarem lá, os alunos se surpreendem, pois pensam que seria um acampamento diferente, porque se localiza em São Paulo, mas logo depois percebem que é como qualquer outro.

Os alunos entrevistados acharam que acampar com a escola depois de passado muito tempo foi uma experiência muito entusiasmante. Os professores não pegam no nosso pé como fazem durante as aulas, e não é nada estranho vê-los se divertindo fora da classe: “Eles são pessoas normais como nós” disse Camila, da 7ª série D.

Tudo é divertido e interessante, então é difícil escolher um lugar ou momento preferido, mas a professora Kiki, do 5º D, adora o momento em que todos se unem par cantar em volta da fogueira.

Luciana, professora de inglês, que participa da viagem há quatro anos, acha que escolheram esse lugar porque os alunos sempre gostam de passar um tempo em acampamentos, mas, se ela pudesse escolher qualquer outro lugar, sugeriria um dia na praia, por exemplo. Para ela, um momento marcante foi no ano passado, quando fizeram um tipo de quiz no salão de jogos.

Nós achamos que é um programa muito diferente para o 5° ano, pois a última vez que viajamos para um acampamento com a escola foi no 2° ano. Também achamos que este programa foi planejado para aprendermos a conviver bem com pessoas que ainda não conhecemos direito, pois muita gente nova entrará no 6° ano, e precisamos nos enturmar com elas também.

As professoras disseram que ainda mantém o contato com seus antigos alunos. Mesmo estudando de manhã, eles arranjam um jeito de vir à escola de tarde e enganar os vigilantes, só para “colocar as conversas em dia”.

Segundo João, Francisco e Thomas, do 6º A, ao chegar no EF2, você se sente mais importante, alcança seu irmão mais velho, mas há o lado negativo: é preciso acordar muito cedo todo dia e as matérias ficam mais difíceis.

Beatriz Ferreira e Laura Lucon

5º ano E  2012