Fomos ao Pré 2 entrevistar os alunos e as professoras da sala Violeta. O assunto era “Jogos de trilha feitos pelos alunos”, que, além de divertidos, ensinam Matemática — subtração e adição dos números de 1 a 50.
O objetivo do jogo é chegar até o final do percurso, usando apenas dois dados. Eles são lançados, os valores somados e, em seguida, o jogador anda pelas casas do tabuleiro de acordo com o total obtido. A maior dificuldade dos alunos, citada pelas professoras, foi somar os números para poder andar com seu botão, que também foi feito por eles.
Esse trabalho acontece em várias etapas: pesquisa do material que irão precisar para a preparação do
tabuleiro, lista dos temas, projeto do percurso traçado no tabuleiro e numeração das casas. Quando aconteceu a colagem das casas no tabuleiro apareceram mais desafios, já que os números são todos recortados e misturados em um saquinho.
Nesse processo,
as crianças aprendem melhor a escrita dos números, tem a chance de observar características e aprender a seqüência numérica. Observamos que, de vez em quando, os alunos contam os “pontinhos” dos dados de forma equivocada e obtêm outro resultado. Também às vezes, um aluno esquece de seguir a regra da “casa” a que chegou e avança um pouco mais. Porém, observamos que se divertem muito e adoram essa atividade. A parte mais divertida fica por conta dos desenhos que enfeitam o tabuleiro e dos desafios que as próprias crianças criam, como ficar uma rodada sem jogar, voltar algumas casas, pular outras, etc. Quando chegam a casas cuja instrução determina que têm que voltar para trás, os alunos acabam aprendendo subtrair, e de uma maneira bem gostosa!
O objetivo do jogo é chegar até o final do percurso, usando apenas dois dados. Eles são lançados, os valores somados e, em seguida, o jogador anda pelas casas do tabuleiro de acordo com o total obtido. A maior dificuldade dos alunos, citada pelas professoras, foi somar os números para poder andar com seu botão, que também foi feito por eles.
Esse trabalho acontece em várias etapas: pesquisa do material que irão precisar para a preparação do
tabuleiro, lista dos temas, projeto do percurso traçado no tabuleiro e numeração das casas. Quando aconteceu a colagem das casas no tabuleiro apareceram mais desafios, já que os números são todos recortados e misturados em um saquinho.Nesse processo,
as crianças aprendem melhor a escrita dos números, tem a chance de observar características e aprender a seqüência numérica. Observamos que, de vez em quando, os alunos contam os “pontinhos” dos dados de forma equivocada e obtêm outro resultado. Também às vezes, um aluno esquece de seguir a regra da “casa” a que chegou e avança um pouco mais. Porém, observamos que se divertem muito e adoram essa atividade. A parte mais divertida fica por conta dos desenhos que enfeitam o tabuleiro e dos desafios que as próprias crianças criam, como ficar uma rodada sem jogar, voltar algumas casas, pular outras, etc. Quando chegam a casas cuja instrução determina que têm que voltar para trás, os alunos acabam aprendendo subtrair, e de uma maneira bem gostosa!Dana Gelbaum, Laura Spadoni e Mariana Macedo – 4ª E.
2 comentários:
Eu lembro quando eu fiz o jogo!
Adorei o texto e o filme!!!!!Lembro quando eu fiz esse jogo!!!
Catharina
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