JOGOS MATEMÁTICOS: A SENSAÇÃO DO PRÉ

Entrevistamos alunos do Pré 2 e observamos o armário de jogos da sala branca. Na edição passada do Jornal do Santa, os alunos Gustavo Wagner e Henrique Bressiani fizeram uma reportagem com enfoque na Língua Portuguesa e nós buscamos agora, informações a respeito dos jogos usados nas aulas de Matemática.
Para obtermos mais informações, enviamos um e-mail para Lucia Mesquita (coordenadora de matemática do Pré) perguntando a ela o que os alunos aprendiam com os jogos e qual estratégia de Matemática os alunos desenvolviam jogando.
Fomos atendidas prontamente e conseguimos as seguintes informações:
‘‘Os alunos aprendem coisas muito variadas, algumas ligadas à Matemática, outras não. Por exemplo: aprendem a contar, a juntar duas quantidades, a ler, escrever e comparar números.
Aprendem também a se organizar para o jogo, a esperar sua vez, a acompanhar com atenção as jogadas dos outros, a lidar com o incômodo quando as coisas não acontecem exatamente como eles queriam.
Eles desenvolvem estratégias variadas, de acordo com o jogo e com a experiência que têm com ele. A estratégia em si não é necessariamente "de Matemática", mas eles usam conhecimentos matemáticos para elaborá-las. Por exemplo, no jogo Chapéu Mágico, que vocês observaram, eles percebem que vale a pena contar quantas casinhas precisariam andar para conseguir pegar o chapéu, e tentam abrir a carta com esse valor (já que podem memorizar a posição das cartas). A estratégia, nesse caso, é antecipar, pensar antes o que aconteceria se abrissem uma carta com determinado valor. E a contagem é um conhecimento matemático que eles usarão para colocar em prática essa estratégia.”
Por acaso, uma de nós já participou dessas aulas na Educação Infantil e lembra com carinho desses momentos. A outra colega, no entanto, não estudava aqui nessa época, mas achou muito importante começar o aprendizado mais cedo, permitindo ampliar seu repertorio matemático.
Assistam ao vídeo!!

Escrito por: Julia Ohta e Manuela Foresti - 5º ano B